کارافرینی و موفقیت mehdi omidi
فارغ التحصیلان دانشگاهی در راس بیکاران
ساختار جمعیتی نیروی بیکار کشور نشان می دهد که بیکاران ما بین سه گروه ۱ ۲ ۳ از طرفی فارغ التحصیلان انتظار دارند که در مراکز دولتی به استخدام درآمده و نیروی فکری و آموخته های خود را به عنوان کار عرضه نمایند . از طرفی دیگر بدنة دولت به قدری حجیم شده که اکثر وزارتخانه ها با مازاد نیروی کار مواجه هستند. طبق تحقیقات تجربی انجام یافته ضرورتاً در بسیاری از وزارتخانه های کشور کار یک نفر به چهار نفر واگذار شده است ( ادیب ، محمد حسین، ص ۱۶۶). لذا نمی توان جذب همة این فارغ التحصیلان را در مراکز دولتی انتظار داشت در همة کشورها فارغ التحصیلان دانشگاهی یک مزیت به شمار می آیند و لازمة رشد و توسعة همه جانبه هستند و نمی توان گفت که افزایش تعداد فارغ التحصیلان دانشگاهی به لحاظ افزایش تعداد بیکاران یک تهدید است در کشورهای توسعه یافته، بین ۲۵ تا ۴۰ درصد نیروی کار در بخش دولتی و خصوصی را افراد تحصیل کردة دانشگاهی تشکیل می دهند. این رقم در کشور ما ۱۱ درصد است. طبق آمارهای موجود در بین بیکاران دانشگاهی از همة رشته های دانشگاهی قرار دارند. با یک یرنامه ریزی جامع و مشخص این تهدید (اگر آن را تهدید بنامیم) را می توان به یک فرصت ایده آل و عالی تبدیل کرد همچنین تحقیقات نشان می دهد که در بخش خصوصی ، واحدهایی که فارغ التحصیلان دانشگاهی آن را تأسیس و مدیریت می کنند، به طور متوسط تعداد نیروی کاری که استخدام می کنند دو برابر واحدهایی است که مدیریت آن با یک فرد غیر فارغ التحصیل دانشگاهی است. لذا اگر بتوانیم این فارغ التحصیلان دانشگاهی را به اشتغال در بخش خصوصی هدایت نماییم، موجبات فراهم آمدن فرصتهای شغلی برای غیر فارغ التحصیلان نیز می گردد. اگر چنین برنامه ای تدوین شود مشکل بیکاری دو گروه از سه گروه فوق کاهش می یابد ● هنجارهای اجتماعی در بخشهایی از جامعه به گونه ای است که بعضی از زنان تمایل زیادی در مشارکت کار بیرون از خانه را ندارند و با توجه به اینکه حدود نیمی از جمعیت کشور را زنان تشکیل می دهند، از این رو عدم استفاده از این گروه در اقتصاد کشور موجبات زیانهای زیادی را فراهم می آورد. لذا اگر بتوان این گروه را به بازار کار وارد نمود عایدات بسیاری را برای رشد و توسعة کشور و به تبع آن افزایش درآمد سرانه به دنبال خواهد داشت. از طرفی اگر قسمتی از فعالیت این واحدهای کاری را که توسط فارغ التحصیلان تأسیس می شود، به سوی منازل هدایت نماییم، برای گروه دوم (زنان بیکار) نیز فرصت شغلی به وجود می آید. با توجه به گزاره های فوق و مطالعات صورت گرفته در این زمینه، بهترین راه حل و مدل اجرایی که بتوان سه گروه فوق را وارد بازار کار نمود و مشکل بیکاری را کاهش داد، مدل اجرایی "طرح جامع ایجاد و توسعه کسب و کارهای خانگی در کشور" است. طرح جامع توسعة کسب و کارهای خانگی برای دستیابی به اهداف فوق و بر اساس تحقیقات متعددی طراحی شده است که در سراسر دنیا برای غلبه بر بیکاری و کاهش بحران بیکاری و افزایش درآمد ملی صورت گرفته است ● همچنین از جمله سیاستهایی که دولتمردان به عنوان راه حل کاهش نرخ بیکاری به آن توجه کرده اند ، توسعة کسب و کارهای کوچک و متوسط طبق تحقیقاتی که در سالهای اخیر در سراسر دنیا انجام گرفته (از جمله ویلیام بایگریو و مارک کاولین ۲۰۰۲ ) ، بین متغیرهای نرخ بیکاری و توسعة اقتصادی از یک سو و توسعة کسب و کارهای کوچک از سوی دیگر ، از نظر آماری روابط بسیار قوی و معنی داری وجود دارد بر اساس یکی دیگر از این تحقیقات که توسط سازمان دیده بان جهانی کار آفرینی با توجه به تحقیقات انجام شده که در دامنة وسیعی صورت گرفته است ، دیگر نیازی به ثابت کردن اهمیت توسعه کسب و کارهای خانگی در کاهش نرخ بیکاری نیست. این فرآیند ، اولین قدم برای کاهش نرخ بیکاری است. دومین مرحله از این فرآیند ، تدوین و تهیة یک استراتژی مشخص و واحد برای هر کشور با در نظر گرفتن شرایط اقتصادی ، سیاسی ، اجتماعی و فرهنگی آن کشور می باشد تا بتوان به مدلی مناسب و بومی دست یافت نظرات شما عزیزان: دو شنبه 4 دی 1391برچسب:توسعه کسب و کارهای کوچک راه حل مشکل بیکاری و توسعه اقتصادی,کارافرینیوموفقیت,کسب و کار, :: 18:59
mehdi omidi
آخرین مطالب ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() آرشيو وبلاگ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() نويسندگان پیوندهای روزانه ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() پيوندها ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
![]()
|
|||||||
![]() |